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商學院

商學院

商學院介紹

專修大學商學院以透過對商業智能 (亦即商業上所需之實用知識與技術) 及道德觀等層面的教育研究,培育出能透析社會現象本質,並採取實際行動的人才為目標。商學院是從 1905 年成立之商科起家,以商學先鋒的角色,一路領導相關教育與研究。

本學院有著百年以上的辦學歷史,約有五萬名畢業生活躍於商業界各個領域。在承襲這般豐盛歷史的同時,我們也始終致力發展先進的教學體系。

不負本校以「會計聞名」的美稱,會計學科借助眾多優秀教師之力,於 1 年級起即採行密集的專業教育。此外,市場行銷領域方面,學生能夠深入學習到涵蓋環境/企業社會責任等相關探討的最新實用專業知識。另外,財務領域方面,採行將理論與實踐兩者予以平衡的教學作風。

目前,以附設有商學院的日本大學而言,我們的教師數目之多為全日本之冠,在商業/市場行銷、財務、經營、經濟、資訊、會計等領域的教學與研究素質方面,水準之優異同樣領先全國。

Introduction to the School of Commerce

市場行銷學科

學科介紹

培育市場行銷、金融、商業等方面的專業人才

市場行銷學科致力以符合商學院教育理念, 亦即透過廣闊的視野培養「業務導向的思維模式」的要求來進行教學。學科的特色在於將本質為實用科學的商業教育加入理論觀點予以強化,並提供 4 種不同課程,讓學生依照本身的愛好與志趣加以選擇,在設想畢業後發展方向的同時,一面進行學習。
  • 市場行銷課程
    針對動態變化之市場行銷、流通等相關層面,以企業與商品/服務的實際動向為基礎,同時兼具理論性及實踐性的學習課程。
  • 財務課程
    本課程是藉由對「資金」流通、借貸機制與風險管理模式等方面基本理論的領會,以及對現代金融、證券、保險等層面之金融產業環境與時代變遷的理解,達到學習目的。
  • 全球化商貿課程
    本課程會透過理論性及實踐性的方式,讓學生學習在全球化環境下現代各類型業務中,要成為具備良好問題解決能力的商業領袖,以及非營利組織(NPO)等機構的區域性領導者,所必須具備的知識與技術。
  • 商業智能課程
    能讓學生掌握市場行銷、經濟、資訊等現代社會重要概念的基礎理論與技術,並習得優異分析能力與溝通能力的課程。

會計學科

學科介紹

培養會計、會計事務、財務方面的專業人士

會計學科是修習社會科學範疇中會計學領域知識的學科。會計學科的主題包括:如何將企業活動依複式記帳規則合理地透過數字傳達給所需對象,又如何保證此一結果的可信度;此外,如何讓此一內容在企業管理方面發揮作用,以及如何透過此一資訊的分析,闡明業務活動的本質。

會計學科採取「如何將會計學的知識充分運用到學生日後發展領域」的角度,提出了 4 種修讀模式。
  • 「會計專業人才」修讀模式
    未來的就業管道包括成為註冊公認會計師、稅務會計師、稅務人員等,是專為希望習得會計學知識,日後擔任專業會計人員,為社會及企業貢獻心力的學生所設計的修讀模式。
  • 「財務會計」修讀模式
    本修讀模式是專為以下類型的學生所設計:將來有志進入企業管理及財務部門,擔任主司製作資本市場會計報告之專業人員。
  • 「管理會計」修讀模式
    本修讀模式是專為以下類型的學生所設計:有志於企業生產相關部門及業務管理部門任職,並成為能善加運用會計學專門知識的生產管理負責人,或專精投資決策分析等領域的經營者。
  • 「財務資訊分析」修讀模式
    本修讀模式是專為以下類型的學生所設計:有志於智囊機構及企業信用評級、諮詢相關部門任職,同時運用會計資訊,進行業務活動戰略擬定與外部業務活動分析的專家。

二部市場行銷學科

學科介紹

培養商業社會專業人士。

二部市場行銷學科位於交通便利的神田校區,是可於夜間有效進行學習的學科。

二部市場行銷學科的重點概念,在於針對以銷售交易為中心的各種現象進行從基本概念到衍生範疇的廣泛學習。尤其,二部市場行銷學科所開設的課程,其基礎為涵蓋記錄銷售交易的簿記會計、以客戶服務為核心的市場行銷、從社會視角觀察商品的流通趨勢變化、以銷售交易為中心運作的商業實體 (企業、組織) 管理、系統建立等層面的戰略性經營學。此外,學生也將學到從日本國內以至全球角度而言,個人與企業以及企業與企業之間,資金轉移的變動循環金融狀況。

畢業資格與授予學位方針(Diploma Policy)

商學院
商學院的目的在於透過商業智能,也就是所謂商務上所需要的實踐性知識、技能以及道德觀等教育、研究,養成理解社會現象的本質,並且可以真正採取行動的人才。以此基本方針為根基,市場行銷學科的目的在於養成具備發覺市場產生的問題,並能夠採取行動去解決的能力,成為組織領導者的人才。會計學科的目的則在於養成靈活運用高度會計知識,客觀掌握商務上產生的問題,並能夠採取行動去解決的人才。
為實現這些目的,商學院對於修習本校規定之課程滿124學分且具備下列資質、能力者,授予其學士(商學)學位。

一部市場行銷學科
  1. 具備商學相關的廣泛知識與市場行銷、商業、金融、經濟學/統計學每一項有關的個別知識,並且能夠基於此來理解企業活動。(知識/理解)
  2. 能認知到在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養,以及自學的必要性。(關心/熱情/態度)
  3. 運用商務上所需的商業智能,可以分析各式各樣的企業活動。(技能/表達)
  4. 不僅只是企業活動,確切、客觀地掌握圍繞在企業四周的環境和問題,並能夠指出解決的方向。(思考/判斷)

一部會計學科
  1. 具備商學相關的廣泛基本知識與會計學的深入專業知識,可以量化並理解企業活動的成果。(知識/理解)
  2. 能認知到在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養,以及自學的必要性。(關心/熱情/態度)
  3. 將收集好的企業資料做數量/統計處理,可以就企業活動和會計現象做出分析。(技能/表達)
  4. 客觀掌握因企業活動所產生的問題,可以藉由會計的判斷,指出解決的方向。(思考/判斷)

二部市場行銷學科
  1. 具備商學相關的廣泛知識與市場行銷、商業、金融、會計每一項有關的個別知識,並且能夠基於此來理解企業活動。(知識/理解)
  2. 能認知到在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養,以及自學的必要性。(關心/熱情/態度)
  3. 運用商務上所需的商業智能,可以分析各式各樣的企業活動。(技能/表達)
  4. 不僅只是企業活動,確切、客觀地掌握圍繞在企業四周的環境和問題,並能夠指出解決的方向。(思考/判斷)

教育課程規劃與實施方針(Curriculum Policy)

商學院
商學院為使學生具備畢業資格/學位授予方針中提出的資質和能力,有系統地將轉換教育課程、導入教育課程、通識教育課程、專業教育課程的科目(二部市場行銷學科則是通識科目、專業科目)作為教育課程,並適當安排講座與研習來進行授課。對於教育課程、教育內容/方法/學習成果的評鑑方式,制定如以下的方針。

一部市場行銷學科
  1. 教育課程
    • 轉換/導入教育課程意在使學生轉換為自己思考的學習方式與求學風格,並為習得大學和社會所需要的基礎知識和技能,規劃了專修大學基礎科目(職涯入門、你與自然科學、英語、運動素養)與專修大學入門科目(專修大學入門專題研討)。 在通識教育課程中,培養商務人才所需的廣泛學養,並為了養成從多元視角掌握事物的能力,推展人文/社會科學相關科目、自然科學科目、外語科目及保健體育科目等各式各樣通識科目。此外,第2年度之後規劃了融合專業與通識學習中用來理解複雜化社會的融合領域科目(跨學科科目、主題科目、新領域科目、通識主題研討會)。 在專業教育課程中,為了均衡具備作為商務世界素養的商學相關基本知識,規劃了專業基礎科目作為第1~2年度的群組必修科目。並自第2年度起,配合學生個人的學習意願和未來目標選擇課程。在市場行銷課程中,規劃了商學和市場行銷論的相關科目;財務課程則規劃了金融論、保險論、證券論相關科目;全球化商貿課程則有經營學相關科目,商業智能課程則配有經濟學和資訊處理的相關科目,對各課程做出有系統的規劃。藉由一邊學習各個課程的專業科目,同時培養出商業智能,成長為可以對商業界帶來貢獻的人才。
  2. 教育內容/方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      ・專修大學入門科目的「專修大學入門專題研討」意在讓學生習得大學內的基礎學習技能與溝通技能,提升在大學內的學習成效,養成在現實社會發揮所學的基礎能力。
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      ・專修大學基礎科目的「職涯入門」課程,讓學生有意義地度過大學生活,同時也培養其思考未來所需要的知識和思考方式。「你與自然科學」課程則是加深對人類生活(生命)的基礎——自然科學的理解,以培養廣泛的學養。英語(第1年度)則藉由符合學生學習程度的編班,培養個人英語能力,提升對全球化社會的適應力。「運動素養」則通過運動的樂趣打造身心,與透過溝通學習團隊合作等,培養作為社會人士的基礎能力。
    • 通識教育課程(通識科目)
      ・通識教育課程意在培養作為社會人士所需要的廣泛學養。
      ・人文科學基礎相關科目則是就心理學和文學等,學習以人類個人活動為重點領域的科目。社會科學基礎相關科目則是就社會學和政治學等,學習以人類團體營運的組織(國家和地域等)內容與制度為重點領域的科目。
      ・在自然科學科目中,網羅了從天文學到生物學、幾乎全部的自然科學領域,展現出豐富多元的科目規劃,交錯安排了實驗與實習等科目來學習環繞人類的世界組成和結構。
      ・在外語科目中,可以從初級至上級,修讀德語和法語等英語以外的多種外語。此外,若是參加位在世界各地合作學校的短/中期海外語學進修,不僅將認可為畢業必要學分,同時也是作為國際人深化學養的機會。
      ・在保健體育科目的「運動健康管理」中,透過實踐運動來學習調和身心的技巧,而在「進階體育」課程中,則是一邊學習廣泛知識與高專業性技術,一邊建構出終身運動的基礎。運動論群組(講座)則讓學生可以從人文/社會/自然科學等視角出發,學習運動的多元價值,培養出將來健康且豐富的生活型態。
    • 專業教育課程(專業科目)
      ・在第1與第2年度修讀的基礎科目中,學習商學/市場行銷、經營學、金融、簿記/會計學、經濟學、統計學等商學相關的廣泛內容,均衡養成商業人才所需要的基本知識。
      ・在電腦教育中,習得對各式各樣的資料進行處理,獲取有用商業資訊的思考方法。在專業基礎科目中,規劃有「基礎商用數學Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ」與「基礎資訊Ⅰ/Ⅱ」及「資訊科學與技術」科目,並為想要學習更進階的資訊處裡能力的學生,安排了資訊類的專業科目群組(「商業模式模擬實驗」、「資訊網路」、「資訊系統」等)。
      ・藉由學習「專業基礎專題研討」、「專題研討」及「畢業研究」課程,能夠認識到自學的必要性,了解企業周邊的環境和問題,進而指出解決的方向。
      ・課程科目是讓學生從基礎科目學習到的內容中,個別學習市場行銷/金融/全球化商貿/商業智能任一的相關內容,養成更加專業的知識。另外,透過修習這些科目,能養成在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養,以及認知到自學的必要性。
      ・在市場行銷課程的專業科目中,規劃有「市場行銷」、「商業政策」、「流通論」、「消費者動向」等科目,學習創造出通過商品或服務,滿足顧客、貢獻社會與創造利益的結構。在金融課程的專業科目中,規劃有「金融服務」、「金融論」、「證券論」、「保險論」等科目,從金融/證券/保險3方面來學習金融相關理論。在全球化商貿課程的專業科目中,規劃了「全球化商貿」、「創業與經營」、「經營策略A/B」等科目,學習在劇烈變動的商業環境中,解決經營上的課題和問題的技術。在商業智能課程的專業科目中,規劃了「商業經濟學」、「模式與資料分析」、「資訊與策略」等科目,養成運用在商業世界中所不可或缺的理論基礎,並運用依據該理論基礎進行的電腦模擬實驗,培養出商業世界中需要的智力。
  3. 學習成果的評鑑方式
    • 從轉換教育課程、導入教育課程及通識教育課程的科目修習22學分後,評鑑是否已具備在現代商業社會所需要的知識與學養,以及認知到自學的必要性。
    • 從專業教育課程的基礎科目修得34學分後,評鑑是否已具備商學相關的廣泛知識與市場行銷、商業、金融、經濟學/統計學每一項有關的個別知識,並且能夠基於此來理解企業活動。
    • 從專業教育課程的課程科目中修得34學分後,評鑑是否已具備在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養。 從基礎科目、課程科目及選修科目的資訊類科目中修得學分後,評鑑是否已能運用商務上所需的商業智能,分析各式各樣的企業活動。 從包括「專業基礎專題研討」、「專題研討」及「畢業研究」的選修科目中修得16學分後,評鑑是否已能夠認識到自學的必要性,並了解企業周邊的環境和問題,進而指出解決的方向。

一部會計學科
  1. 教育課程
    • 轉換/導入教育課程意在使學生轉換為自己思考的學習方式與求學風格,並為習得大學和社會所需要的基礎知識和技能,規劃了專修大學基礎科目(職涯入門、你與自然科學、英語、運動素養)與專修大學入門科目(專修大學入門專題研討)。 在通識教育課程中,培養商務人才所需的廣泛學養,並為了養成從多元視角掌握事物的能力,推展人文/社會科學相關科目、自然科學科目、外語科目及保健體育科目等各式各樣通識科目。此外,第2年度之後規劃了融合專業與通識學習中用來理解複雜化社會的融合領域科目(跨學科科目、主題科目、新領域科目、通識主題研討會)。 在專業教育課程中,為了養成商學/會計學相關的基礎知識,於第1~2年度規劃了群組必修科目(基礎科目Ⅰ/基礎科目Ⅱ/推展科目)。其中,基礎科目Ⅰ是整個會計學的基礎科目,並依照入學時的會計知識水準,規劃適當的修讀計畫。此外,對於其他專業科目,為了洞悉未來出路並進行有效率的學習,提出4種修讀模式。在會計專業人才修讀模式中安排了專業會計人員所需要的審計和稅務等相關科目;財務會計修讀模式安排了企業經理部門和金融機關所需的財務會計相關科目;管理會計修讀模式則具有企業內部經營管理所需要的管理會計相關科目;財務資訊分析修讀模式則規劃了金融機關和諮詢部門等所需要的財務資訊分析相關科目。依據各個修讀模式來學習專業科目,藉此有系統地培養出各種出路所需要的會計知識,成長為專業會計人才。
  2. 教育內容/方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      ・專修大學入門科目的「專修大學入門專題研討」意在讓學生習得大學內的基礎學習技能與溝通技能,提升在大學內的學習成效,養成在現實社會發揮所學的基礎能力。
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      ・專修大學基礎科目的「職涯入門」課程,讓學生有意義地度過大學生活,同時也培養其思考未來所需要的知識和思考方式。「你與自然科學」課程則是加深對人類生活(生命)的基礎——自然科學的理解,以培養廣泛的學養。英語(第1年度)則藉由符合學生學習程度的編班,培養個人英語能力,提升對全球化社會的適應力。「運動素養」則通過運動的樂趣打造身心,與透過溝通學習團隊合作等,培養作為社會人士的基礎能力。
    • 通識教育課程(通識科目)
      ・通識教育課程意在培養作為社會人士所需要的廣泛學養。
      ・人文科學基礎相關科目則是就心理學和文學等,學習以人類個人活動為重點領域的科目。社會科學基礎相關科目則是就社會學和政治學等,學習以人類團體營運的組織(國家和地域等)內容與制度為重點領域的科目。
      ・在自然科學科目中,網羅了從天文學到生物學、幾乎全部的自然科學領域,展現出豐富多元的科目規劃,交錯安排了實驗與實習等科目來學習環繞人類的世界組成和結構。
      ・在外語科目中,可以從初級至上級,修讀德語和法語等英語以外的多種外語。此外,若是參加位在世界各地合作學校的短/中期海外語學進修,不僅將認可為畢業必要學分,同時也是作為國際人深化學養的機會。
      ・在保健體育科目的「運動健康管理」中,透過實踐運動來學習調和身心的技巧,而在「進階體育」課程中,則是一邊學習廣泛知識與高專業性技術,一邊建構出終身運動的基礎。運動論群組(講座)則讓學生可以從人文/社會/自然科學等視角出發,學習運動的多元價值,培養出將來健康且豐富的生活型態。
    • 專業教育課程(專業科目)
      ・在基礎科目Ⅰ學習整個會計學基礎的簿記論、成本會計論、財務會計論、管理會計論、合併會計論、會計基準論;基礎科目Ⅱ則是學習更廣泛理解會計學所需要的商學/市場行銷學、經營學、財務學、經濟學、統計學等。
      ・在電腦教育中,習得用於處理、分析以財務資訊為首要的各類資訊所需的技術與思維。在基礎科目Ⅱ中,規劃了「商用數學入門」與「基礎資訊Ⅰ/Ⅱ」,以及為了更進一步深入學習用電腦處理會計資訊的「電腦會計Ⅰ/Ⅱ」、「會計資訊系統論」等作為進階科目。
      ・「會計專業基礎專題研討」是為了以小班制學習會計基礎而規劃的科目,採用文獻講解與主動學習這2種方式。
      ・在會計專業人才修讀模式中,規劃了「企業法Ⅰ/Ⅱ」、「稅務會計論」、「會計監察論」、「國際會計論」等科目,可以有系統地學習註冊公認會計師和稅務會計師等專業會計人員所需要的會計、審計、稅務等相關知識。在財務會計修讀模式中,規劃了「國際會計論」、「環境會計論」、「會計史」等科目,廣泛學習企業經理部門和金融機關所需要的會計知識。在管理會計修讀模式中,規劃了「決策會計論」、「業績評鑑會計論」、「成本管理論」等科目,可以習得企業內部經營管理所需要的管理會計知識。在財務資訊分析修讀模式中,規劃了「經營分析論」、「財務資訊分析論」等科目,培養出在金融機關和諮詢部門進行企業分析和戰略規劃所需要的知識。
      ・各修讀模式並沒有限制,期望能以其中一種修讀模式為基本,同時配合個人的興趣與學習步調來安排修讀計畫。
  3. 學習成果的評鑑方式
    • 從轉換教育課程、導入教育課程及通識教育課程的科目修習22學分後,評鑑是否已具備在現代商業社會所需要的知識與學養,以及認知到自學的必要性。 從專業教育課程的基礎科目修得44學分後,評鑑是否已具備商學相關的廣泛基本知識與會計學的深入專業知識,且可以量化並理解企業活動的成果。 從專業教育課程的推展科目中修得28學分後,評鑑是否已具備在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養。另外,評鑑是否已能將收集好的企業資料做數量/統計處理,就企業活動和會計現象做出分析。 從包括「會計專業基礎專題研討」、「專題研討」及「畢業研究」的推展科目中修得28學分後,評鑑是否能客觀掌握因企業活動所產生的問題,可以藉由會計的判斷,指出解決的方向。

二部市場行銷學科
  1. 教育課程
    • 在通識科目中,培養商務人才所需的廣泛學養,並為了養成從多元視角掌握事物的能力,推展人文、社會、自然科學科目、綜合教育科目、外語科目及保健體育科目等各式各樣通識科目。 在專業科目中,為了均衡具備作為商務世界素養的商學相關基本知識,在第1~2年度規劃了必修科目。此外,為因應學生各種不同的學習需求,採取「相互連通修讀制度」,不侷限於商學院的專業科目,也承認自由選讀經濟學院二部、法學院二部的專業科目。並更進一步設計了「市場行銷模式」、「經營管理模式」、「企業會計模式」3種修讀模式作為修讀方向。藉由活用並學習這些專業科目,同時培養出商業智能,能成長為可以對商業界帶來貢獻的人才。
  2. 教育內容/方法
    • 通識科目
      ・通識科目意在培養作為社會人士所需要的廣泛學養。
      ・人文科學科目則是就心理學和文學等,學習以人類個人活動為重點領域的科目。社會科學科目則是就社會學和政治學等,學習以人類團體營運的組織(國家和地域等)內容與制度為重點領域的科目。
      ・在自然科學科目中,網羅了從天文學到生物學、幾乎全部的自然科學領域,展現出豐富多元的科目規劃,交錯安排了實驗與實習等科目來學習環繞人類的世界組成和結構。
      ・在外語科目中,可以修讀德語或法語等英語以外的多種外語。此外,若是參加位在世界各地合作學校的短/中期海外語學進修,不僅將認可為畢業必要學分,同時也是作為國際人深化學養的機會。
      ・在保健體育科目的研習科目中,透過實踐運動來學習調和身心的技巧;而理論科目則是讓學生可以從人文/社會/自然科學等視角出發,學習運動的多元價值,培養出將來健康且豐富的生活型態。
    • 專業科目
      ・在第1~2年度的必修科目中,規劃有商學、經營學、簿記、經濟學,均衡養成作為商業人才所需要的基本知識。
      ・自第2年度起,活用「相互連通修讀制度」,可以就個人的關心和意願,將3種修讀模式當作參考並同時進行學習。在「市場行銷模式」中,將企業推行的各種活動裡的流通/市場行銷動向作為學習核心;在「經營管理模式」中,則是把對企業經營的系統化學習當成學習核心;在「企業會計模式」中,則是以會計的性質與環繞會計的環境為前提,有系統地理解會計總體面貌作為學習核心。
      ・在第3~4年度開設小班制的專業專題研討,不僅獲取知識,並養成以此為基礎的思考力等。
  3. 學習成果的評鑑方式
    • 從通識科目修習24學分後,評鑑是否已具備在現代商業社會所需要的知識與學養,以及認知到自學的必要性。
    • 從專業科目的必修科目修得16學分後,評鑑是否已具備商學相關的廣泛知識與市場行銷、商業、金融、經濟學/統計學每一項有關的個別知識,並且能夠基於此來理解企業活動。
    • 從專業科目的群組必修科目中修得36學分後,評鑑是否已具備在多樣化的制度、習俗、文化中拓展的現代商業社會所需要的知識與學養。另外,評鑑是否已能運用商務上所需的商業智能,分析各式各樣的企業活動,以及是否能掌握圍繞在企業四周的環境和問題,並能夠指出解決的方向。

入學者選拔方針(Admission Policy)

商學院
商學院為因應畢業資格/學位授予方針及教育課程規劃/實施方針中制定的教育課程,希望招收具備該教育所需的下列知識/技能、能力、態度的人才。

一部市場行銷學科
  1. 已習得高中廣泛的教育課程。
  2. 在高中階段之前的學習中,已養成基本溝通能力,可以明確表達自己的想法。
  3. 對現實商業世界發生的各種現象/問題抱持著興趣,並且擁有想要將市場行銷學相關知識和經驗活用於社會上的熱情。

一部會計學科
  1. 已習得高中廣泛的教育課程。
  2. 在高中階段之前的學習中,已養成基本溝通能力,可以明確表達自己的想法。
  3. 對會計學抱持著興趣,並擁有取得會計相關證照為社會帶來貢獻的意願,以及在實際的經營管理中活用會計知識,促進國內外社會經濟的熱情。

二部市場行銷學科
  1. 已習得高中廣泛的教育課程。
  2. 在高中階段之前的學習中,已養成基本溝通能力,可以明確表達自己的想法。
  3. 對現實商業世界發生的各種現象/問題抱持著興趣,並且擁有想要將市場行銷學相關知識和經驗活用於社會上的熱情。
センディ

センディナビ