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文學研究科

日语日本文学专业(硕士课程/博士课程)
英语英美文学专业(硕士课程/博士课程)
哲学专业(硕士课程/博士课程)
历史学专业(硕士课程/博士课程)
地理学专业(硕士课程/博士课程)
社会学专业(硕士课程/博士课程)
心理学专业(硕士课程/博士课程)

由具备跨学科意识、内容充实的7个专业领域构成。

日语日本文学专业

日语日本文学专业自1971年设立以来,为社会输送了大批人才。截至2013年,日语日本文学专业的授课及研讨会由19名教师负责。

日语学方面涉及古代语、中世语、近代语、现代语各个领域。日本文学方面涉及上古、中古、中世、近世、近现代及所有时代,并为了让学生加深对日本文学的理解,还开设了学习中国文学、创作及出版文化的独特讲座。研究生毕业后去向广泛。硕士毕业生可从事高中或补习班教师、出版编辑、文化团体等工作,博士毕业生则可从事大学、高中或补习班教师、出版编辑、文学界等工作。近年来,完成博士课程并提交博士论文后获得博士(文学)学位者越来越多,每年都有新的博士进入社会。

目前,日语日本文学专业的研究生共有硕士、博士约30名。其中,约40%是来自海外的留学生。作为研究生发表论文的研究杂志,有《专修国文》和《文研论集》。

日语日本文学专业荟萃了来自日本全国各高校的毕业生。我们期待着各位有志之士加入本专业。

英语英美文学专业

英语英美文学专业开设的科目分为英国文学、美国文学、英美研究、英语学、应用语言学5个群。该5大类全都汇集了专业教师,这种例子在日本全国的研究生院中也很少见,可谓本专业特有。当然,学校还有专职外教,致力于进一步完善各位研究生的英语能力。本专业各个领域都配备了优秀的教授阵营,以满足学生要求。

英国文学在诗歌和戏剧方面设置科目,美国文学则学习19世纪至21世纪的文学。英美研究设置了有关英美两国文化研究的科目。英语学的科目涉及古代及中期英语、语言理论、语音学等广泛领域。此外,在应用语言学领域,开设了日英沟通论、英语教育学以及与教师培养相关的科目。

研究生针对各自课题深入研究,并以英语或日语将研究成果整理成硕士论文。硕士毕业后,可分为从事教师等工作的人以及为了开展更高层次的学问研究而进入博士课程深造的人。

本校还设有前往国外合作大学留学的制度,因此在深入学问的同时,还开辟了一条提高学生英语运用能力的道路。本专业不仅适合有志成为研究人员或教师的人,而且也适合在职教师及想全面提高英语能力的人。

哲学专业

哲学专业设有古代及中世哲学、近代及现代哲学、哲学方法论、实践哲学、日本精神史、人类学基础论6个科目,在硕士课程及博士课程的各个阶段,按上述科目进行授课和开展研究讨论会。各科目内容通过名称便可大致了解。在上述科目中,近代及现代哲学开设多门课程以涵盖英、德、法。本学院的哲学课程已扩展为哲学及人文课程(现为文学院哲学科),人类学基础论便是顺应这一变化而增设的科目,面向希望不拘泥于哲学专业、开展人类及文化整体性研究的学生。

各科目虽然具有针对性的一般方向,但是当然可根据导师的专业领域、当前关注的课题以及学生的要求等,自行设定授课的具体内容及研究方向,因此事实上我们更侧重于这一方面。具体请查阅课程简介。哲学研究有从事特定哲学家思想研究的哲学史方向,以及探求原理和开展独立理论的方向。选择其中哪个方向将根据科目的性质及导师的方针来决定。一般哲学研究会倾向于前者,因为无论哪位自成理论体系的哲学家,都不可忘记要在大量沿袭前人成果之后再创新。本专业根据不同的教授及其科目,会有各种各样的研究方向。

历史学专业

历史学专业以亚洲考古学、日本史、亚洲史、欧洲及美国史领域为主,拥有14名专职教师。此外,还从校外聘请了擅长特定时代、地区或领域的9名专家,力求完善研究教育体制。本专业具有如下特点:

(1)上述3个领域均开设从古代史至近现代史的专业授课,不仅教授现代世界史,而且还积极培养包括前近代史在内的世界史视野。
(2)针对近年来愈发重要的课题,开设“东洋史特讲III”(伊斯兰教史)、“日本史特讲V”(性别史)、“西洋史特IV”(法国革命史)等科目,积极应对世界形势的变化。
(3)作为旨在于东亚世界中广泛重新认识日本史的科目,开设“亚洲考古学特讲I、II”及“东亚考古学特殊研究I~III”,为研究体制增加了深度。与此相关,为了结合考古学、东洋史、日本史各领域,广泛研究古代东亚,本专业应征了2007年度日本文部科学省的“开放调查中心建设项目”,并被采纳。5年的研究,取得了众多成果。
(4)充分利用本校藏书,如备受世界关注的法国革命相关史料宝库《伯恩斯坦文库》、西班牙内乱及纳粹主义相关的非裔美国人史等历史资料,在实现国际化交流研究的同时,充分利用《伯恩斯坦文库》开展彻底性研究。
(5)本专业在东京都内10所大学研究生院史学专业(青山、中央、上智、明治、立教、国学院、国士馆、驹泽、东海)之间建立学分互换制,并推进研究生的研究交流。同时也对社会人及留学生敞开入学大门,衷心欢迎各位社会人及留学生加入。另外,历史学专业还有教师、研究生、本科生、校友等一般会员都可参加的专修大学历史学会,这是一个开展研究交流及建立友谊的平台。

地理学专业

文学研究科在历史学、社会学、心理学之后,于1992年增设了地理学专业硕士课程。并于1994年设置了博士课程。目前拥有专职教职员工9人,其作为拥有地理学领域硕士、博士课程的研究生院,名副其实地在日本全国大学中也堪称是屈指可数的规模与教学阵容。本专业的目的在于开展与人文地理学、自然地理学、地志学相关的专业教育,通过实地考察及资料分析有机结合的研究活动,培养学生实证性解决地区及环境相关学术性课题的能力。作为授课科目,硕士课程均衡组合了历史地理学、社会地理学、村落地理学、都市地理学等人文地理学相关科目;以地球环境、地区环境为对象的自然地理学相关科目;地理信息相关科目;以及以比较动态地志学为基础的经济选址论、地区资源论。

博士课程将在进一步深入学习上述基本科目的同时,以学生的博士论文课题为中心开展个人研究指导。迄今为止,本专业已向3位学生授予了地理学博士学位。

毕业后,学生去向大致良好,可进入国立、公立或私立大学、国家研究机构,成为中学教师,或者入职从事专业调查的企业等。此外,本专业还可获得由公益社团法人日本地理学会认定的GIS专业学术士资格。并积极接收社会人入学。

此外,本专业自2001年度起,与东京都内5所大学(法政、明治、驹泽、国士馆、日本)签署了协定,实施研究生院地理学专业之间学分互换制度,立足于更广泛的视野,推进研究交流。

社会学专业

社会学专业不仅希望开展基于深度专业性和综合性的理论与实证相结合的社会学教育,培养各专业领域的研究人员,同时还努力培养能够活跃于社会广泛领域、具备“高层次专业知识”的专业人才。

(1)开设有硕士课程与博士课程,完成硕士课程可取得社会学硕士,完成博士课程则可取得博士(社会学)学位。
(2)在“国际化”、“信息化”、“老龄化”等趋势不断推进的过程中,为了拥有全球化视野,综合、系统地探求现代社会的结构,设置了附表所示的各科目。为此,本专业开设了丰富多彩的“特别讲座”,由附表中各专业领域的15名研究生院专职教师(担任特别课程及研究讨论会)和非专职教师教授。
(3)本专业重视各专业领域的理论与实际验证的关联,以此为基础开展教育,希望更深层次地、更广泛地探求具有现实意义的课题。
(4)同时,本专业还开展社会调查教育,希望学生提高更高水平的调查及分析能力,帮助学生取得“一般社团法人日本调查协会”认定的“专门社会调查师”资格。
(5)此外,本专业还与首都圏的23所大学的社会学系研究生院合作,在硕士课程阶段实施与其他大学研究生院社会学相关领域的“学分互换制度”,让学生能够在本校课程计划中没有的研究领域中开展研究并取得学分,立足于更广泛的视野推进研究。
(6)博士课程自设立以来已先后为社会输送了6名博士,有在大学从事着教育研究工作的毕业生,也有进入国立大学或教育研究机构工作的毕业生。

心理学专业

设立心理学专业的目的有2点:
(1)通过前期(硕士)及后期(博士)课程,培养大学高等教育机构的专业研究人员;
(2)通过前期课程,取得临床心理学领域的资格,培养能够肩负起实际工作、实际应用的兼备高度化基础知识与技能的人才。心理学专业为了实现这两个目的,确立了必要的教师体制,完善了课程计划,并且为了充实教育环境而进行着长期的努力。

目前,心理学专业由基础、社会、发展、临床四个领域构成。各领域均衡发展,并配置专家,可根据研究生的志向,提供个性化的指导。

为开展基础、社会、发展领域的研究生教育,心理学专业自设立研究生院起就拥有配备最新设备的各种实验室,还率先于其他大学实现了所有计算机的网络连接,充分利用互联网资源,并在教学中引进了信息处理技术。同时,为了确保临床领域的研究生教育质量,于2009年对临床心理学实习不可或缺的心理教育咨询室(包括游戏室、行为观察室及集体面试室等)进行了整修并充分利用,积极地开展各种活动。自1997年度以来,本校成为由财团法人日本临床心理士资格认定协会制定的研究生院指定制度认可的第一类指定校。

毕业于心理学专业的学生有很多人在大学担任专业研究人员,从事教育指导工作。同时,有100多名硕士毕业生取得了临床心理士资格,活跃于各种工作的第一线。

教育研究上的目的

文学研究科旨在培养这样的人材:具有出色的富有创造性的研究能力及开发能力,同時能在产业界及行政领域等多样化研究机构及教育机构成为中坚力量的研究者;研究能力与教学能力兼备的大学教师;掌握高度专业知识及能力的高级专家;具有高度知识素养并能在知识基础社会发挥多样化作用的人材。

学位授予的方针

日语日本文学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(文学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 在指导教师的指导下,广泛收集有关日语、日本文学及文化的资料,积累较深的学术知识,挖掘研究主题,提交作为专业性研究成果的硕士论文。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(文学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 在指导教师的指导下,进一步加深在硕士课程所学得的学术知识,对有关日语、日本文学及文化的研究主题进行研究,包括对资料及论证基础上的最新见解,并将研究成果作为博士论文进行提交。

英语英美文学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(文学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 在指导教师的指导下,反复进行研究,并被认可已习得有关英语这一语言以及英语圈的文化、文学的综合性专业知识,且具有独创性及高度专业性的研究能力。同时,将其成果作为硕士论文进行提交,并在最终口试中获得合格。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(文学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 在英语英美文学相关的专业领域,被认可具有独创性的新的学术见解。提交包括对该专业领域的发展有所贡献的高质量研究成果在内的博士论文,并在最终口试中获得合格。

哲学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(哲学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 提交符合哲学专业硕士水平的论文,并在最终考试中获得合格。
  3. 习得哲学各领域的系统性知识,同时掌握对各专业相应的术语含义的理解,并具有考察公众舆论以及合理说服公众的逻辑性能力。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(哲学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 在哲学相关的专业领域,被认可在学术上具有达到国际性研究水平的独创性的新见解。提交包括对学术界的发展有所贡献的高质量研究成果在内的博士论文,并在最终口试中获得合格。

历史学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(历史学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 能够通过对日本以及世界各地区过去历史的学习研究,掌握广泛的最新的学术知识,对以往的研究成果进行批判性分析,并设定研究主题,收集阐述主题所必须的史料,且以批判性眼光对待史料,掌握证实新的历史真相的研究能力,并被认可具有将研究成果汇总成论文予以发表的能力。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(历史学)”学位。
  1.  
  2. 修得文学研究科所规定的学分。
  3. 除上述硕士学位授予条件之外,还须在专业领域有过绝非步人后尘的出色研究。

地理学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(地理学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 学习实地考察及空间分析的专业技术,进行以地域及环境相关课题为对象的实证性研究。同时将其研究成果作为硕士论文进行提交,并在最终考试中获得合格。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(地理学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 在地理学的领域,进行高度专业性的独创研究。同时将其研究成果作为博士论文进行提交,并在最终考试中获得合格。

社会学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(社会学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 能以全球化视野来综合性地、系统地探索现代社会的结构。
  3. 掌握各专业领域的理论与实证知识,并能用于研究及专业性职业生活。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(社会学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 更高层次地掌握各专业领域的理论与实证知识,并能应用于独创性研究。
  3. 新的学术见解获得认可。提交包括对社会学的发展有所贡献的研究成果在内的博士论文。

心理学专业

硕士课程
硕士课程对符合以下条件的学生授予“硕士(心理学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2. 习得心理学领域高度专业性的广泛知识,在此基础上撰写并提交硕士论文,并在硕士论文的审核以及考试中获得合格。

博士后期课程
博士后期课程对符合以下条件的学生授予“博士(心理学)”学位。
  1. 修得文学研究科所规定的学分。
  2.  习得心理学领域高度专业性的广泛知识,在此基础上,撰写并提交包括具有学术上的独创性与新颖性且对心理学的发展有所贡献的高质量研究成果在内的博士论文。同时在其博士论文的审核以及考试中获得合格。

教育课程设置及实施方针

日语日本文学专业

硕士课程
教学课程体系
硕士课程的教学课程设置分为日语、日本文学、日本文化三个大类,各个课程分别在专业的指导教师的指导下,以专业领域为中心,广泛地、系统地学习相关领域的知识。

特色
以专业科目的讲课与演习的组合,来学习专业知识等,通过关联领域的系统性学习,掌握硕士课程所必须的充分知识。

博士后期课程
教学课程体系
在日语日本文学专业的各个领域(日语、日本文学、日本文化)开设具有高度专业性的讲课与演习。

特色
在博士学位申请论文的撰写过程中,适当地给予研究上的意见与建议,使学生精通高深的专业知识,培养开展独创性研究的能力。

英语英美文学专业

硕士课程

教学课程体系
英语英美文学专业硕士课程的教学课程设置分为“英美文学”、“英美研究”、“英语学”、“应用语言学”4个领域,根据这些分类,以专业领域为中心,广泛地、系统地学习相关领域的知识。

特色
以专业科目的讲课与演习的组合,来学习专业知识与技术,通过关联领域的系统性学习,掌握硕士课程所必须的充分知识。

博士后期课程

教学课程体系
在英语英美文学专业的4个领域(“英美文学”、“英美研究”、“英语学”、“应用语言学”)开设具有高度专业性的讲课与演习。

特色
在博士学位申请论文的撰写过程中,适当地给予研究上的意见与建议,使学生精通高深的专业知识,培养开展独创性研究的能力。

哲学专业

硕士课程
教学课程体系
哲学专业硕士课程的教学课程设置由“古代及中世哲学”、“近代及现代哲学”、“哲学方法论”、“实践哲学”、“日本精神史”的科目群所组成,使学生能够根据自己的关注点来广泛地学习哲学的知识与思维。同时,通过专修大学哲学会惯例的发表会,能够使发表与讨论的技能得到锻炼,并能得到关于研究方向及研究进展方面的意见与建议。

特色
专业科目主要由演习组成,能够在担当教师的个别指导下,通过教科书的解读以及彻底的交流来掌握专业知识与哲学的思维能力。

博士后期课程
教学课程体系
设置了哲学专业各个领域中具有高度专业性的演习。同时,通过专修大学哲学会惯例的发表会,能够使发表与讨论的技能得到锻炼,并能得到关于研究方向及研究进展方面的意见与建议。

特色
在博士学位申请论文的撰写过程中,适当地给予研究上的意见与建议,使学生精通高深的专业知识,培养开展独创性研究的能力。

历史学专业

硕士课程
为满足有志于成为研究者或高层次专业人材等诸多学生在研究或学习上的希望,开设了有关历史学各领域的讲课与演习。在使学生进一步深入学习专业领域知识的同时,也建议学生广泛学习超越地域与时代的其他领域的课程知识。

博士后期课程
设置了历史学各领域中具有高度专业性的讲课与演习。与硕士课程一样,在深入学习专业领域知识的同时,也建议学生广泛学习超越地域与时代的其他领域的课程知识。

地理学专业

硕士课程
地理学专业的课程设置全面,有以人文地理学、自然地理学、地志学各领域为对象的科目,以及以实地考察及空间分析等为中心的研究法相关科目,并建立有相应的教育体制,以培养能够作为地理学专家为现代社会问题的解决发挥作用的人材。同时,还能够获得公益社团法人日本地理学会认可的专业地域调查士以及GIS专业学术士资格证书。

博士后期课程
地理学专业开设有包括地理学领域的尖端研究成果在内的高度学术性的讲课与演习,对撰写博士论文的学生,培养其独创性研究能力。

社会学专业

硕士课程
  1. 为了以全球化视野来综合性地、系统地探索现代社会的结构,广泛地开设了专业领域的讲课与演习。这些讲课与演习,以注重各专业领域的理论与实证为基础,深入且广泛地探讨具有现实性、实时性的主题与课题。
  2. 实行集体指导体制,不是由一位指导教师对研究生进行指导,而是由社会学各个领域的教师集体进行指导。
  3. 开设了“社会调查实习”,目的在于使学生掌握更高的调查及分析能力,并取得由社会调查协会制定的专业社会调查士的资格证书。
  4. 为使学生能掌握专修大学的教学课程设置中所没有的专业领域的知识,本大学与首都圈的22所大学的社会学系统研究生院合作建立了“学分互换制度”。

博士后期课程
  1. 为使学生掌握各个专业领域的高度专业性知识,开设了重视理论与实证之关联的内容高深的讲课与演习。
  2. 实行集体指导体制,不是由一位指导教师对研究生进行指导,而是由社会学各个领域的教师集体进行指导。

心理学专业

硕士课程
  1. 通过硕士课程,在习得心理学研究的方法论及问题解决法的基础上掌握问题解决能力,并成为具有能将其能力应用于各个领域的高度知识素养的人材。
  2. 通过硕士课程的学习,以取得临床心理学领域的资格文凭,而同时也以掌握能应对实际业务运用的深层次的基础知识与技能。
  3. 在心理学各领域,即基础、社会、发达(发育)、临床的各领域,毫无偏重地配备各科专家,根据研究生的各种志向给予富有个体特性的指导。
  4. 完全实行少人数教学及双向教学,以开展细致入微的指导与教学。

博士后期课程
  1. 通过博士课程,培养大学等高等教育机构的专业研究者。
  2. 通过博士课程,培养在临床心理学的实际业务及应用中担负领导作用的人材。
  3. 在心理学各领域,即基础、社会、发达(发育)、临床的各领域,毫无偏重地配备各科专家,根据研究生的各种志向给予富有个体特性的指导。
  4. 完全实行少人数教学及双向教学,以开展细致入微的指导与教学。

入学者招收方针

日语日本文学专业

日语日本文学专业旨在培养具有丰富的日语表现力及沟通能力,对历史传统悠久的日语、日本文学及日本文化具有广泛的素养与高深的知识,并能为现代社会广作贡献的人材。为此,本专业招收能根据切实的研究计划,以自身对日语学以及日本文学文化的浓厚兴趣以及好奇心与创造性做出优秀的研究成果的人材。

英语英美文学专业

英语英美文学专业不仅培养具有高度专业知识的研究者与教师,同时也旨在培养能全方位发挥英语能力的人材。为此,本专业制定有如下的招生方针。

(1)富有知识好奇心且创想思维灵活的人;
(2)信息收集、把握、甄别能力较强,具有逻辑推理能力的人;
(3)具有沟通以及表达能力的人。

本专业广招人材,以能向社会输送具有多样性前途的专家人材。

哲学专业

哲学专业的教育目标在于,对自古代到现代的西欧哲学以及日本思想领域,读解其各种原文的基本文献,通过这种训练,培养在面对现代社会各种问题时具有考察其历史根源的基础思维。为此,本专业招收具有理论性、历史性地考察事物的愿望,能虚心学习先人的知识与见解,并具有表明自身立场、周全说服他人的能力的学生。

历史学专业

历史学专业的目的在于,使学生习得历史学研究的特定领域中的高度专业知识,培养能以超越专业领域的广阔视野综合性地、批判性地把握历史的研究者及教育者。为此,历史学各专业领域实行少人数制的指导,同时创造能使研究生与教师开展领域的横向性研究的机会。具有这一特色的本专业将招收对人类社会各种活动中的问题有着广泛的认识,并具有从事专业研究的能力与愿望的人材。

地理学专业

地理学专业开展自然地理学、人文地理学、地志学广泛领域的专业教育,致力于培养在掌握实地调查、GIS、遥控技术等的同时,具有高度专业知识并能进行实证性研究的多样化人材。为此,本专业广招各类有志者,不仅地理学出身者,同时也招收能理解上述教育方针并认真进行学习、投身研究的人材,期待有志于从事研究、高级专业性职业、地理学教育等的人前来报考。

社会学专业

社会学专业的目的在于培养能努力把握人类社会的现实并为人类福祉广作贡献的人材。硕士课程将招收这样的学生:能以灵活的思维从社会中学得知识,注重自身对问题的认识,有意进行调查与研究,以在社会学各领域获得新的见识。博士后期课程将招收这样的学生:有意发挥社会学的高度专业知识以及外语文献的活用能力,致力于自身专业领域研究的学生。

心理学专业

心理学专业在培养专业研究者的同时,还培养能活用心理学的高度专业知识的专业性职业从事者,特别是为有意取得“临床心理士”(必须修完硕士课程)资格文凭者提供教育支持,从而为社会输送专业研究者以及具有高深基础知识与技能并能应对实际业务运用的临床领域的专家,为此,本专业在选拔学生时,注重招收包括社会人员在内的具有多样前途性的人材。
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