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經營學院

經營學院介紹

有著 50 年以上光榮歷史與傳統的經營學院,教育方針著重切合現實社會需要,迄今已培育出眾多優秀人才。今後也將秉持自由開明的風氣與進取精神,繼續為地方、產業界及教育界做出貢獻。

就現今全球化與不斷變動的社會、經濟、政治體系而言,企業組織堪稱經濟社會的核心,而主力研究企業組織管理與經營策略的經營學,可說是人類社會永續發展不可或缺的一門學問。經營學院將會從「經營」、「經濟」、「市場行銷」、「會計」、「資訊技術」等 5 個方面切入,協助學生掌握經營學的精髓。更將針對企業組織進行多方面的分析,探究其方針與行動的本質,帶領大家朝著正確的方向尋求解決之道。

School of Business Administration_01

掌握經營學的 5 個切入點

經營學院

經營學院希望透過學習來自企業經營者與主管的第一手知識與論點,以及於企業與地方政府進行培訓和舉辦發表會等經驗,讓學生培養出確實觀察社會現況的眼光。此外,為提高專業性,除了提供人數精簡的雙向學習機會外,亦相當重視國外的學習經驗培養,透過與全球 15 個國家/地區的 20 所大學合作,提供豐富的國際交流機會。

經營學科介紹

在實力主義掛帥的商業社會裡,「在經營學科中能夠學到什麼,又能在社會上發揮什麼樣的作用」是相當重要的問題。因此,經營學科對於能讓學生將習得之理論性知識,透過多樣化的實務科目與專題研討加以呈現,並進一步轉化為實際能力的養成階段相當重視。透過採用以「融合理論與實踐」為目標的新教學課程,讓學生能夠學到「真正實用的經營學」。

一般而言,大學教育往往僅針對單一專業項目進行深入探討,然而,在不斷變化的的商業世界裡,需要有以各種不同觀點因應問題的能力。因此,經營學科提供「創業和事業繼承」、「戰略設計」、「人力資源與智慧創造」等切合現實社會狀況的 10 個主題科目群,學生可以從中選擇2個主題科目進行跨界學習。

此外,我們也透過提供實習機會、舉辦由業界高層擔任主講的贊助講座、採用與企業合作開發之專案等實用教學,以及延聘經驗豐富的人才擔任教師等活動,為學生提供與現實社會接軌的實用知識。結合來自學者與實務講師的教學,以期真正實現經營學的「融合理論與實踐」。

經營學科期望能透過這些學習活動,養成學生在業務實戰環境中所需的觀察力、判斷力以及創造力。

畢業資格與授予學位方針(Diploma Policy)

經營學院經營學科
經營學院基於「融合理論與實踐」的經營理念,在自我全盤理解所身處社會及其中關係的同時,深入學習經營組織所不可或缺的「人」、「物」、「金錢」以及「資訊」相關資源的知識,並具備能夠將其活用於經營的場面能力者,經營學院將授予其學士(經營學)學位。具體而言,凡學習本校規定之課程,包含必修科目滿124學分,且達成下列(1)到(5)項條件者,將授予其學位。
  1. 為了綜合地自我全盤理解所身處社會及其中關係,培養文化/歷史/社會、自然等廣泛的學養。(知識/理解)
  2. 學習與所有經營相關的廣泛知識與特定專業領域相關的深奧知識。(知識/理解)
  3. 身在具有多種價值觀的團體中,接納與其他人的差異並認知到自己的職責,培養具備能採取積極行動的領導能力。(關心/熱情/態度)
  4. 取得/分析解決課題所需要的資訊,並可以明確且恰當地傳達該結果。(技能/表達)
  5. 活用自己獲得的各種資訊和知識,發現並收集、整理社會或組織所面臨的各種問題,進而有效解決。(思考/判斷)

教育課程規劃與實施方針(Curriculum Policy)

經營學院經營學科
經營學院為使學生具備畢業資格/學位授予方針中提出的資質和能力,有系統地將轉換教育課程、導入教育課程、通識教育課程、專業教育課程的科目作為教育課程,並適當安排講座/研習來進行授課。對於教育課程、教育內容/方法/學習成果的評鑑方式,制定如以下的方針。
  1. 教育課程
    • 第1年度規劃了專修大學入門科目作為轉換教育課程。
    • 第1年度規劃了專修大學基礎科目(職涯教育相關科目、基礎自然科學、外語基礎科目、運動素養)作為導入教育課程。
    • 第1、2年度規劃了人文/社會科學相關的基礎科目(人文科學基礎相關科目、社會科學基礎相關科目);自第2年度起,安排了處理跨學科主題的科目(融合領域科目),同時全學年皆安排了自然科學科目、外國語科目、保健體育科目作為通識教育課程。
    • 在專業教育課程中,則考慮到隨著學習進展,可以階段式學習基礎內容至高等內容的科目規劃。並且不侷限於理論教育,也積極地安排實務教育科目,以合乎「理論與實踐融合」的學院理念。
  2. 教育內容/方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      轉換教育課程規劃有小班制研習形式的「專修大學入門專題研討」,讓學生有所自覺並做好心理準備,成為以開發社會智慧為目標的專修大學學生的一員,培養出大學課程所需技能和能力(閱讀理解能力/思考力/口頭報告能力/作文能力)。
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      在導入教育課程中,為養成專業知識與技能及以此為基礎的思考方式和從全球視角出發的觀點,學習作為其基礎的內容。同時不僅限於在大學時期的學習,而是以終生學習為前提,培養社會生活所需要的基礎能力。
      ・職涯教育相關科目則是培養學生自發思考自己的生活方式,養成採取行動而開拓未來的能力。
      ・基礎自然科學意在讓學生對身邊的自然現象和最尖端的科學有所關注,並對各種問題具備獨自思考的能力。
      ・外語基礎科目則是以基礎且系統化地理解語彙/文法等內容,深化對世界文化和社會的認識,培養由寬廣視角出發、努力處理各種問題的能力。將英語設為必修科目,並根據語文嫻熟度編班,依照學生自己的學習進度培養英語能力。
      ・運動素養方面,透過運動培養溝通/技術的同時,通過實踐身體活動和運動價值的課程,養成解決社會生活上各種問題的能力。
    • 通識教育課程(通識科目)
      通識教育課程將各學院、學科的專業教育採相對化,以學習超出專業教育範疇的廣泛領域知識、技能,並由不同的觀點研究問題,養成多面向觀察事物的基礎。
      ・人文科學基礎相關科目、社會科學基礎相關科目、自然科學科目意在知曉以各種領域為對象的問題、見解和用語,培養自發地思考關於社會的各種問題,努力尋求解決之道的能力。
      ・融合領域科目意在使學生理解,即使同一主題也存在從不同領域出發的研究方式,培養多元的思考能力和從廣闊視角出發、致力解決社會上種種問題的能力。
      ・外語相關科目則以習得導入教育課程的外語基礎科目為立足點,獲取更高水準的運用能力,並藉由適當的溝通,深化對世界文化和社會的理解,培養由廣闊視角出發、努力處理各種問題的能力。
      ・保健體育科目以習得導入教育課程的運動素養為立足點,透過運動培養溝通/技術的同時,通過實踐身體活動和運動價值的課程,養成解決社會生活上各種問題的能力。
    • 專業教育課程(專業科目)
      在專業教育課程中,專業導入科目意在使學生具備作為專業科目基礎的基本知識。在研習科目(外文書講解研習、基礎研習科目、實習、商業研究、專題研討、畢業論文)中,首先在外文書講解研習科目方面,透過以英語為中心的外文書籍,養成不同文化的知識;基礎研習科目則藉由實際活用,培養出邏輯思考、解決問題的能力與分析力。實習則是藉著讓學生參與社會或組織,提升作為社會一員的意識,並理解企業的現實情況,養成確實的活用能力。主題科目則是讓學生自己從10種科目群組中,挑選出作為主軸的2門主題,藉由專注的學習來提升專業性。商業研究和專題研討意在鍛鍊將具備的知識活用的能力,而畢業論文則是在訓練寫出有系統的文章的表述能力。
  3. 學習成果的評鑑方式
    • 從導入教育課程修得基礎自然科學以及教養教育課程的科目19學分(包括必修的自然科學系科目2學分)後,評鑑是否已具備文化/歷史/社會/自然等廣泛學養,對社會中的自身存在有綜合性的理解。
    • 專業教育課程中,將13門專業導入科目作為必修,需要修得26學分。而在主題科目、主題共同科目中,為了更進一步提高專業性,包含各學生選擇研修的2門主題24學分在內,共要修得46學分。修得這些學分後,評鑑是否已習得與所有經營相關的廣泛知識與特定領域的深奧知識。
    • 在習得作為必修的導入教育課程的外語基礎科目(英語)4學分、通識教育課程的外語科目(英語)4學分,以及專業教育課程的外文書講解研習2學分後,評鑑是否可以意識到身在社會和組織中時與他人的差異。
    • 藉由修讀轉換教育課程的專修大學入門專題研討與導入教育課程的職涯相關科目,評鑑是否能在具備多元價值觀的團體中,對自己的職責有所自覺。
    • 習得導入課程教育的運動素養、通識教育課程的運動健康管理及專業教育課程的研習科目等必修科目的學分後,評鑑是否具備自發行動的領導能力。
    • 習得轉換教育課程的專修大學入門專題研討與專業教育課程的研習科目共6學分後,評鑑是否具備為解決課題取得/分析資料,並進一步活用其結果,發現/解決社會與組織所面臨的問題的能力。

入學者選拔方針(Admission Policy)

經營學院經營學科
經營學院為因應畢業資格/學位授予方針及教育課程規劃/實施方針中制定的教育課程,希望招收具備所需知識、熱情、技能和思考/判斷能力,以及擁有下列各種資質之人。
  1. 已習得高中廣泛的教育課程(知識/理解)
  2. 對於不同文化間的交流與資訊處理等特定專業領域,已習有深入知識和技能的人(知識/理解、技能/表達)
  3. 關注存在於社會上的各種組織營運,擁有想實際在現場經營一展身手的熱情之人(關心/熱情/態度)
  4. 透過高中階段之前的修讀內容養成溝通能力的基礎,與具備處在社會及組織中,解決面臨的課題所需要的邏輯思考能力/判斷力/問題解決能力的基礎之人(技能/表達、思考/判斷)
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